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商品訊息描述
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商品訊息特點
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
你了解孩子嗎？七成兒少都曾接觸霸凌、半數不跟家長說
炎亞綸參觀華山文創園區的反霸凌特展「咘哩隧道」，周邊寫滿的各種酸言酸語讓他非常有感。（攝影／徐珍翔）
你，真的了解孩子嗎？根據一份最新調查，近七成的兒童、少年都曾接觸過校園霸凌，且將近半數都不會告訴家長，究其根本，主要是對家長、老師的不信任。藝人炎亞綸就分享，自己國中三年都遭到排擠，不只鉛筆盒被倒調味乳，書包、課本，甚至便當都遭人丟進垃圾桶，當時只覺得是活在一座孤島，如今回首，他想送給還在黑暗中的人一句話──為自己勇敢。
根據兒福聯盟一份「2018台灣校園霸凌防制現況調查」，發現近七成（66.4％）兒少都曾接觸過校園霸凌，其中的多數是目睹事件的旁觀者，占比高達六成五（64.7％），而過去兩個月以來，曾被霸凌的人占17.1％，霸凌他人者占9.2％，霸凌他人、也被霸凌者占9％。
對此，兒盟執行長白麗芳表示，該調查所稱的「霸凌」，主要是指孩子之間權力不平等的欺凌與壓迫，不只是一次性，而是長時間且重複的惡意欺負，這種舉動對孩子而言，無論是霸凌者、被霸凌者，甚至是旁觀者的角色，在成長過程都將產生相當深遠的負面影響。
針對霸凌事件的關鍵多數──旁觀者，白麗芳分析出三大迷思，首先，研究結果顯示，近八成兒少竟認為「被霸凌者本身有問題或責任」，因此影響了自己挺身而出或介入的意願，但這也突顯了檢討被霸凌者的不友善氛圍確實存在。
其次，多數兒少認為眼前的霸凌事件純屬開開玩笑，只是因為有趣、好玩，並沒有不對，整體而言，平均約每四名兒少當中，就有一個會陷入「霸凌只是好玩」的迷思。
「第三點，同儕壓力大無法挺身而出。34.6％兒少覺得要幫助被霸凌者很困難，因為怕被同學連帶討厭。問題嚴重程度也會影響到幫助的意願，兒少一般認為，明顯的『肢體霸凌』問題較嚴重，比較願意幫助，至於『被認定為問題人物的關係霸凌』，旁人幫助的比例最低。」她說。
家長、老師都不被信任，學生遭霸凌也不肯說
若孩子被霸凌了，你會知道嗎？調查顯示，近半（49.8％）的學生都選擇不告訴家長，主要是怕爸媽擔心，以及怕事情越處理越糟，可見爸媽處理方式仍讓孩子們有諸多擔心；探究此種不信任感，詢問孩子過去若與同學發生衝突時，家長處理的經驗，竟發現27.9％的家長會要求孩子跟對方道歉，32.3％叫孩子不要理對方，有18.5％甚至完全沒處理。
同時，學校師長的霸凌處理也不被孩子信任。根據調查結果，近三分之一（33.1％）的兒少認為學校很少關心霸凌議題，14.4％的兒少認為導師處理班上問題讓人無法信任。
究竟校園霸凌該如何防範、解決呢？白麗芳說，在霸凌事件中占最多數的，其實是旁觀者，設法引發這一大群目睹事件的孩子們的正義感非常重要，「同理心其實是最溫暖的良藥，怎麼設身處地去理解被霸凌者孤立無援的感受，就可以開始學習尊重多元的不一樣，不會覺得嘲笑、欺負，或者霸凌別人只是一件好笑的事情，甚至願意在弱勢者有需要的時候挺身而出，當班上大部分的孩子都是溫暖而正義的時候，強者欺凌弱勢就不再是件容易的事情了。」
國中三年遭霸凌，炎亞綸靠自己走出來
炎亞綸認為，霸凌其實存在各種因素，不只外表、個性，包括年齡……甚至是對於性向的不了解，都可能是被人欺負的原因，他說，自己國中三年就像生活在一座孤島，始終感覺孤立無援。
「國中是我比較嚴重的時候，幾乎國中三年都是這樣。那時候因為國小剛從美國念完書回來，生活習慣、在學校的念書習慣都和同學不太一樣，所以就成為班上比較異類的一個人，就被排擠阿，鉛筆盒裡面被倒調味乳啊，書包、課本都在垃圾桶裡發現這樣，種種的……連便當被倒掉，那很心痛耶，因為是媽媽準備的，有時候心裡的難過是很重的。」他回憶。
為自己勇敢很重要
他說，在狀況最糟的時候，自己也曾主動找過學校的輔導老師，「當時沒什麼求助的概念，尤其年紀還那麼小，根本不了解這個體系是怎麼運轉的，當下只是難受，也不知道出口在哪，就感覺那裡有個溫暖的老師，好像要去那邊才對，……所以，我去找老師了，可是老師往往不理解同學之間的階級，到底誰在霸凌誰，誰又是帶頭的，那些都是很難解決的問題，最後通常也得不到有效的幫助。」
「在真的很受不了的時候，我有主動跟爸媽提過，能不能找心理諮商師，想要去問一下，那時候是因為……自己性向的關係，所以家裡有點掙扎，由於有點憂鬱的傾向，有用了半年的藥物治療。……後來是靠自己的力量走出來的。」他說，不少霸凌者事後回想起來，往往不覺得自己正在霸凌別人，所幸時間是良藥，自己後來遇見國中同學，內心已經放下。
對於正處於黑暗中的人，炎亞綸有些建議，「我覺得，為自己勇敢是很重要的，因為我們華人的教育，很容易選擇隱忍，但有時候，適度的反抗是必要的，不要覺得羞愧、丟臉，遇到問題就應該開口尋求協助。」
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《優秀華生系列報導》匡瀚軒科學迷 被史丹福大學錄取
長島大頸南高中(William A. Shine Great Neck South HS)12年級華裔學生匡瀚軒(Eric Kuang)，憑藉多個科學競賽獎項，被史丹福大學(Stanford University)錄取；從小癡迷科學的他表示，將繼續在物理和地球科學方面深入學習。
匡瀚軒說，從小就對數學、物理十分感興趣，常常抱著書自學，在數學、物理等理科方面成績日益優異。
今年年初，他憑藉宇宙膨脹速度模擬測量來進一步確認宇宙處於恆定膨脹階段的研究，入圍「雷傑納隆科學獎」(Regeneron Science Talent Search)半決賽，2016年還曾入選「西門子科學獎」(Siemens Competition)半決賽。
眾多奧林匹克科學大賽上也都能看到他的身影，譬如2017年國際地球科學奧林匹克(International Earth Science Olympiad)大賽，他代表美國隊參賽並奪得銀獎。
除了課本上學習到的知識，為了參加比賽，匡瀚軒還通過大量自學來備戰。
他說，許多競賽題目都是課本上沒有涉及，或是超出範圍的知識；通過參加這些比賽，他對各學科有更深刻的了解和認識，進而確定以後的學習方向。
而在備考期間，他也認識了許多志同道合的朋友，大家互相鼓勵、共同進步，那些一起努力的回憶十分難忘。
出生在深圳、九年級時來美國上學的匡瀚軒說，從在中國時的小學四年級起，他就開始參加各類奧數比賽，來到美國後，發現有更多機會接觸各種比賽，讓他十分興奮，想不斷嘗試，並在比賽中擴展知識。
即將進入史丹福大學的他表示，將會繼續學習物理和地球科學；他對計算機科技也十分感興趣，期待能夠前往加州各大科技公司總部，了解和探索新天地。
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